学生の役割探求活用場面の例

直面している課題

学生は性格とコンピテンシーの結果を受け取っても、将来の仕事にどう関わるのかわかりません。学校も、1回のアセスメントで学生の専攻や職務を固定したくないと考えています。

必要なデータ

利用が承認された学生のアセスメント、企業の職務説明、授業と実習の課題、学生の興味と進む方向に対する考えです。

方法の活用の仕方

職務の要件をコンピテンシーと行動に置き換え、探求する価値のある方向をいくつか提示します。プロジェクト、実習、インタビュー、職場体験を設け、学生が判断に生かせる経験を得られるようにします。

想定される成果物

個人の探索チェックリスト、各方向で試すコンピテンシー、次の実践課題、教師や業界の指導者が観察できる行動を整理します。

役立っているかを確かめる方法

推薦スコアだけでなく、学生が選択をより明確に説明できるか、探索を完了したか、実習の成果が当初の方向をどう裏付け、または修正するかを見ます。