应用示例二：学生如何从测评走向职涯探索？
遇到的问题
学生得到人格与能力结果，但不清楚这和未来工作有什么关系。学校又不希望只用一份测评，替学生固定科系或职位。
需要的资料
学生已授权测评、企业角色说明、课程与实训任务，以及学生对方向的兴趣与看法。
方法如何介入
将职位需求整理成能力与行为，再提供数个值得探索的方向。安排作品、实作、访谈或见习，让学生累积可以用来判断的经验。
可以形成的成果
个人探索清单、不同方向的待验证能力、下一个实作任务，以及教师与企业导师可观察的行为。
如何知道是否有用
不只看推荐分数，也看学生是否更能说明选择理由、是否完成探索，以及实训表现如何支持或修正原先方向。
关于这个示例
本页用于说明应用方法，并非已核实的客户案例，也不承诺特定成效。导入范围需依目标、资料、角色与工作流程共同确认。
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