Gleiche Punktwerte, unterschiedliche Ursachen: Warum Talententwicklung mehr als Zahlen braucht
Ähnliche Gründlichkeit und Detailgenauigkeit können auf Analyse, Verantwortung, Vorsicht oder Wachsamkeit beruhen. Erst wenn die Gründe hinter dem Verhalten verstanden werden, können Entwicklungsempfehlungen wirklich zur Person passen.
Wenn zwei Menschen ähnliche Kompetenzwerte haben, liegt die Annahme nahe, dass sie dieselbe Weiterbildung benötigen. Doch ähnliche Leistungen können auf unterschiedlichen Persönlichkeitsantrieben, Berufserfahrungen und Rahmenbedingungen beruhen. TPES betont deshalb: „Gleicher Wert, unterschiedliche Ursachen; gleiche Rolle, unterschiedliche Entwicklung“, um diese Unterschiede in die Personalentwicklung einzubeziehen.
Hinter ähnlicher Sorgfalt können unterschiedliche Antriebskräfte stehen
Ein Beispiel ist Sorgfalt und Genauigkeit: Manche Menschen prüfen systematisch durch ruhige Analyse, andere sichern Qualität aus Verantwortungsgefühl. Manche bedenken aufmerksam die Auswirkungen von Details auf andere, während wieder andere Unstimmigkeiten durch wache Beobachtung erkennen.
All dies sind Hinweise zum Verständnis der Arbeit, keine Urteile über einen Menschen aufgrund eines einzelnen Persönlichkeitsmerkmals. Eine fundierte Interpretation braucht die vollständige Merkmalskombination und tatsächliche Ereignisse.
Die Ursachen verstehen, um passende Unterstützung zu finden
- Wer gewohnt ist, selbstständig zu analysieren, kann üben, den eigenen Gedankengang mit dem Team zu teilen.
- Wer aus Qualitätsanspruch wiederholt überarbeitet, kann von Gesprächen über Fertigstellungskriterien, Prüfprioritäten und Abwägungen profitieren.
- Menschen, die Fehler fürchten, können durch klare Rückmeldungen und schrittweise Überprüfung Sicherheit gewinnen.
- Menschen mit einem ausgeprägten Gespür für Unstimmigkeiten können üben, Tatsachen zu prüfen und Wichtiges von weniger Wichtigem zu unterscheiden.
Ob diese Vorgehensweisen geeignet sind, muss anhand der Erfahrungen und Aufgaben der betreffenden Person geprüft werden. Förderung bedeutet, Informationen für ein gezielteres Gespräch zu nutzen, statt schematisch eine Vorlage anzuwenden.
Führungskräfte können mit einer Aufgabe beginnen
Klären Sie zunächst das Arbeitsergebnis, die Qualitätsstandards und den Termin und wählen Sie dann gemeinsam mit dem Teammitglied eine Übung aus. Besprechen Sie anschließend Ergebnisse, Empfindungen und Rückmeldungen zur Zusammenarbeit und passen Sie die Unterstützung für den nächsten Schritt an. So fließen Assessment-Erkenntnisse in die tägliche Führung ein und bleiben nicht im Bericht stehen.
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